Bewegte Anatomie für
Grundschulklassen Modul I
Körpersystem Skelett: Knochen

Fotos: Susanne Schneider&Judith Hummel

Den eigenen Körper erfahren, seine Funktionsweisen und verschiedenen Körpersysteme zu kennen ist wesentlich, um ein gesundes, selbstbewusstes, bewegtes Leben zu leben. Diese Tatsache nehmen die Tanzvermittlerinnen Susanne Schneider und Judith Hummel zu Anlass, sich intensiv mit der Anatomie des Körpers zu beschäftigen und ihre Expertisen und Kenntnisse als Tänzerinnen in Grundschulen einzubringen. Der dreitägige Intensivworkshop erlaubt den Kindern intensiv in die Thematik Skelett/Knochen einzusteigen und ermöglicht fundierte Kenntnis zu ‚ihrem Gerüst‘ und desse Aufbau, sowie einen kreativen Zugang dazu.

Durch ein zerlegbares Skelettmodell ermöglichen wir ein haptisches Lernen und wecke Neugier und Interesse bei den Kindern. Anhand des Modells können Fragen nach "Wie ist ein Wirbelkörper geformt?" oder "Welche Eigenschaften hat ein Knochen?" gestellt und
gemeinsam beantwortet werden. Durch das Anfassen und Erforschen spezifischer Bereiche
des Skelettmodells, um im Anschluss die Bereiche am eigenen Körper oder dem eines
anderen Kindes zu ertasten, können die Kinder einen direkten Bezug zu ihrem eigene Körper herstellen und erfahren.

Das Modul I Körpersystem Skelett/Knochen ist in drei Themenbereiche gegliedert. Eine
Unterrichtseinheit umfasst ein Warm-Up (Gedächtnistanz), einen theoretisch-praktischen
Forschungsschwerpunkt, eine Bewegungseinheit durch den Raum, eine kreativ Aufgabenstellung, die die Kinder einen eigenen Tanz kreieren lässt und endet mit einem gemeinsamen Cool-down im Kreis.

Unterrichtseinheit 1: Knochenaufbau/Knochenvielfalt Fragen, die uns durch diese Unterrichtseinheit begleiten sind: Was wißt ihr über Knochen? Wie wachsen Knochen? Wie schwer oder leicht sind Knochen? Aus was bestehen Knochen? Die Kinder lokalisieren Wirbel in ihrem Körper und ertasten diese. Sie erfinden eigene Bewegungen von der Wirbelsäule aus und setzen diese zu einem Tanz zusammen. Uns ist wichtig, Knochen als lebendig, wachsendes Organ in unserem Körper zu erfahren.

Unterrichtseinheit 2: Wirbelsäule
Fragen, die uns durch diese Unterrichtseinheit begleiten sind: Wo liegt die Wirbelsäule? Aus
wie vielen Bereichen besteht die Wirbelsäule? Warum sind manche Wirbel größer und manche kleiner? Welche Formen haben die Wirbel und was ist das für ein Loch in der Mitte? Uns ist wichtig, die Wirbelsäule als bewegliches Organ zu erfahren, die uns schützt und stützt.

Unterrichtseinheit 3: Gelenke
In dieser Einheit beschäftigen wir uns mit Fragen zu den Gelenken. Was sind Gelenke? Wozu brauchen wir Gelenke? Wo sind die meisten Gelenke? Die Kinder ertasten ihre
Gelenksverbindungen in Hand und Fuß. Sie erfinden eigene Bewegungen und erfahren wie
wir durch die Vielzahl an Knochen in Händen und Füßen eine große Bewegungsmöglichkeit
haben.

Das Team
Susanne Schneider und Judith Hummel, Absolventinnen des MA CoDE an der HfMDK
Frankfurt, verbindet ihr Interesse am anatomisch-somatischen Tanzansatz. Ihre Vermittlungsarbeit basiert auf transparenter Kontextualisierung und individueller Adaption von Tanzpraktiken. Aktuell entwickeln sie das mehrteilige Vermittlungsmodul
„Bewegte Anatomie für Grundschulkinder“.

Dieses Projekt wird ermöglicht durch den Bayerischen Landesverband für zeitgenössischen
Tanz (BLZT) aus Mitteln des Bayerischen Staatsministeriums für Wissenschaft und Kunst.
Vielen Dank für die Unterstützung und Zusammenarbeit.